谁咬了我的大饼教案

谁咬了我的大饼教案

作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的谁咬了我的大饼教案，希望对大家有所帮助。

活动目标

1、初步感受绘本中事件的发展情节。

2、通过观察和对比，了解不同动物的牙印是不一样的。

3、在学学、玩玩、演演的过程中感受自主探索的乐趣。

重点难点

活动重点：初步感受绘本中事件的发展情节变化。活动难点：比较牙印的不同，并作出判断。

活动准备

经验准备：

知道什么是侦探，侦探是干什么的。物质准备：

1、KT板制作的大饼。

2、自制饼干若干。

3、小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马动物图片。

4、音乐:汪汪队出场音乐，动物配音，来电铃声，带徽章时的音乐。

活动过程

1、开始部分：情境导入

教师戴着侦探帽拿放大镜问幼儿：“小朋友们你们看我是谁?（侦探）

教师：“没错，我是汪汪队的侦探队长，小朋友看看你们的座位下面有什么（放大镜），今天小朋友们都是汪汪队小侦探，小侦探执行任务的时候千万要遵守纪律，注意安全哦~

来任务了，小侦探们仔细听，教师播放录音(小侦探们你们好，我是动物村的村长，我们村的小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马丢了一些饼干，你们能帮他们找一找吗？)

教师:小侦探们，我们快去帮他们找一找吧”“汪汪队出动!”

2、基本部分：

（1）帮小动物找饼干

教师：小侦探们快来看哪，这里有情况！（找到牙印饼干）

教师:请小侦探们每人拿一块饼干坐到基地里我们来观察一下这些饼干。

教师：你们看看这些饼干和普通的饼干有什么不一样？（缺了一块）教师：你们觉得怎么会缺一块的？

教师：“原来是被小动物们咬掉了一块”

教师先问个别幼儿:你觉得你找到的饼干是谁的？为什么？(根据动物嘴型回答)

教师:请你来粘一粘

教师：“那现在请侦探们帮小动物把饼干送回家，你认为是谁丢的就把它粘到谁家”

教师：“请粘好的小侦探回到基地里坐好，把放大镜放到你后面的工具盒里。”教师:“小侦探们都出色的完成了任务，为自己鼓鼓掌”

发放胜利小徽章

教师：“小侦探们今天都圆满的完成了任务，对于你们的出色表现，队长要给你们发一个徽章奖励”。

电话铃声响

教师:“又来任务了，仔细听”

播放录音（汪汪队的侦探们，你们好，我是小猪，我刚刚睡醒发现我辛辛苦苦做好的大饼被人咬了一口，请你们帮我查查是谁咬了我的大饼吧，相信你们一定可以找到的。）

教师拿大饼:“小猪已经把大饼送过来了，这可怎么找呀？”(幼儿自主思考回

答)

教师:“小侦探们，我们一起去动物村问问小动物们，在执行任务的时候一定要注意，没有经过别人的同意可不能进别人的家里，要注意跟着队长走，不要暴露身份哦~”

教师：“跟着队长一起去完成任务吧！汪汪队出动！”

教师：“小鸟你好，我是汪汪队侦探，是你咬了小猪的大饼吗？”录音：不是我咬的，不信你看（手动掰掉一块饼，贴在小鸟旁边）

教师:“我们看看这个饼，上面的牙印是怎么样的”(圆圆的弧形)教师:“我们来比一比”

教师：“是小鸟咬的吗？”（不是）“那我们再去问问小兔”

教师：“小兔你好，我是汪汪队侦探，是你咬了小猪的大饼吗”录音：不是我咬的，不信你看（手动掰掉一块饼，贴在小兔旁边）让幼儿问剩下的小动物。

问完最后一个动物河马后，教师提出疑问教师：“他们都没有咬大饼，那是谁咬的呢？真奇怪”

3、结束部分：

教师:“队长这里有一本通关秘籍，答案就在这里，小侦探们回家后自己找找答案”

教师：“汪汪队，集合！”幼儿集合回班。

活动总结

在此次活动中幼儿通过牙印这线索层层推进破案，本节活动已经完成了通过观察和对比知道不同动物的牙印是不同的这一目标，所以结尾用了开放式的结局让幼儿更有兴趣去寻找答案。

活动目标

能运用观察讨论并尝试猜测的方法，理解绘本画面内容，用连贯的语言大胆表述。

知道不同动物的咬痕特征，并能根据咬痕判断是哪种动物。

领会故事蕴含的寓意和哲理。

引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

教学重点、难点

能运用观察讨论并尝试猜测的方法，理解绘本画面内容，用连贯的语言大胆表述。(重点)

知道不同动物的咬痕特征，并能根据咬痕判断是哪种动物。（难点）

活动准备

课件PPT 轻音乐 小猪头饰1个、小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼、河马等头饰。

活动过程

一、谈话导入，引出小猪。

1，出示小猪图片，引导幼儿观察，

今天老师看到小朋友太可爱了，所以老师我太喜欢你们了。今天来还给小朋友带来了一个我的好朋友你们想认识他吗？ 芝麻关门我看谁在偷看啊？芝麻开门，

提问：这是什么啊（小猪）可爱吧？喜欢他吗？今天我们讲的就是关于小猪的故事。想听吗？

2 展示PPT第1—2页，引语：小猪今天遇到了一个难题，想请小朋友来帮忙，我们一起来看看小猪遇到了什么困难？小猪做了一个好大的饼，累得睡着了。等他醒来一看，咦，是谁咬了我的大饼呢？问题：小猪的大饼被谁咬了一口？请幼儿观察，想一想。你想会是谁那？帮助小猪想一想！会是那些小动物那？

二、了解故事的发展情节。

引语：小朋友帮小猪想了这么多哪，让我们和小猪一起在这里找答案吧！

1．展示PPT第3—4页：问题：小猪找到了谁啊？（小鸟）怎么问哪？幼儿自由回答老师总结。“是你咬了我的大饼吗”小猪问小鸟。“不是我 你看——”小鸟在大饼上咬了一口，“嗯，果然不一样”

2．师幼扮演角色表演小猪和小鸟的对话,加深对这两句话的记忆，为下边的故事情节做铺垫。

老师当小猪你们当小鸟我们来演一遍他们的对话“是你咬了我的大饼吗”小猪问小鸟。“不是我 你看——”小鸟在大饼上咬了一口，“嗯，果然不是你。”小鸟咬的像什么呀？(三角形）

3．展示PPT第5—10页：对各种动物肢体语言的模仿和对话及对各种动物咬痕特征和谁咬的进行了解。

小猪又找到了谁呀？（兔子）说什么啊？师幼：“是你咬了我的大饼吗”小猪问兔子。“不是我 你看——”兔子在大饼 ……此处隐藏16910个字……p>

师：是不是小鸟咬的，你是怎么知道的？（引导幼儿从牙印上分析不同）

小结：小鸟的嘴巴咬出的一口是小小的三角 ，而那一口是半圆形的，所以不是小鸟咬的。

师：我们再去问问小兔吧。（小鸟是你咬了我的大饼吗）

师：你们觉得是小兔咬的吗？我们听听小兔是怎么说的？（引导幼儿从牙印上分析不同）

小结：小兔的是三瓣嘴，而那一口是半圆形的，所以也不是小兔咬的。我们一起来说说小猪是怎么问小鸟和小兔的吧！

师：我们在去问问狐狸吧，狐狸又会怎么回答呢？

师：你觉得是狐狸咬的吗？狐狸会在大饼上咬出什么形状呢？ 小结：狐狸咬出的缺口是尖尖的大三角。

师：小猪又问了谁？他会怎么问呢？鳄鱼又会怎么回答呢？ 师：你觉得鳄鱼会在大饼上咬出什么形状呢？

小结：鳄鱼咬掉了一个大锯齿。

师：请幼儿问问河马“河马，是你咬了我的大饼吗？”河马没有回答，轻轻的

张开大嘴巴，啊！河马把大饼怎么了？

小结：河马的嘴巴很大，有许多方方的牙齿。

（二）结合图片，猜测第三部分。

师：小猪的肚子饿得“咕咕”叫，“啊呜”他也在大饼上咬了一口。吧唧吧 唧，他一边嚼着大饼，一边想：到底是谁咬了我的大饼。

师：到底是谁咬了小猪的大饼呢？小朋友你们知道吗？你从哪里知道 的？小结：原来小猪咬过的痕迹和大饼上留下的痕迹一模一样。

（三）操作活动

1、Miss 刘给你们准备了很多被小动物咬过的饼，你们来帮他们找一找，哪个是他们吃的，请你送给它们。

2、请幼儿动手操作，教师巡回指导，帮助孩子们复习故事内容，

3、操作板展示，提升幼儿对故事的理解。

活动一开始就设置悬念“是谁咬了小猪的大饼呢?”从而吸引幼儿的注意力， 调动幼儿的好奇心，激发幼儿的学习兴趣。在讲解故事时候，发现小朋友们对于图 画的观察很仔细，能够用简单的语言表达出每种小动物的咬痕特征，在猜测、观察、

活动反思

发现、表演的过程中使活动的趣味性增强，充分发挥了幼儿的自主性，但是给予孩 子们重复故事内容的机会较少。老师应该多创造些机会让幼儿自己来讲述故事内 容，在最后的操作环节中，孩子们通过找出相应牙齿的大饼，加深了孩子们们对动 物牙印的进一步认识，达到了制定好的教育目标。

活动目标：

1、理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。

2、尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？”“不是我，你看——”“嗯，果然不一样”。

3、在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣

活动重点：

理解故事内容，学说故事中的对话，尝试 用自己的语言描述观察、比较情况。

活动难点：

比较牙印的不同，并作出判断。

活动准备：

1、KT板制作大饼。

2、《谁咬了我的大饼》的图书。

3、自制饼干若干。

活动过程：

一：引出课题

师：今天老师带来了一本好看的故事书，小朋友想看吗？

出示图画书1：看，这是什么呀？（大饼）这块大饼是小猪做的，它做了一块好大的饼，累的睡着了，等他醒来一看，咦！是谁咬了我的大饼啊？（出示教具：大饼）

师：**是你咬了我的大饼吗？

师：***是你咬了我的大饼吗？

那到底是谁咬了我的大饼呢？

教师出示大饼：看看大饼上的缺口是什么形状 的？（半圆形的）帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼？（幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼。）

二．理解故事

1、师：小猪决定去问问它的朋友，（出示图画书2） 它走啊走，遇到谁啦？（小鸟） 小猪会怎样问它呢？（请幼儿问）

“小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗？”小鸟说：“不是我，你看！小鸟在大饼上咬了一口，啊呜！”（取走大饼一小块）

师：小朋友帮小猪看看，小鸟咬的是怎么样的，为什么小鸟咬的大饼是三角形（因为他的嘴巴是尖尖的，小小的三角形，所以要出来的牙印是三角形）

和原来的那个牙印一样吗？是不是小鸟咬的呢？小猪说：嗯，果然不一样。（出示图画书3）

2、（出示图画书4）师：小猪又遇见谁啦？（小兔）小兔咬出的牙印是什么样子的呢？（幼儿猜测）小猪会怎样问小兔呢？“小兔是你咬了我的大饼吗？”小兔说：“不是我不是我，不信你看！说完兔子在大饼上咬了一口，啊呜！（取走一块），兔子咬的牙印是怎么样的，（突出小兔的三瓣嘴、门牙）

你们看是不是小兔？（不是）小猪说：果然不一样。（出示图画书5）

3、（出示狐狸的牙印）猜猜这是谁的牙印？小猪又遇见了狐狸，谁来帮助小猪问问狐狸吧，还有谁来用响亮的声音问一问… “狐狸是你咬了我的大饼吗？狐狸说：不是我，不是我，狐狸在大饼上咬了一口，啊呜（取走大饼一小块）”狐狸在大饼上咬了一口是怎么样的。（大大的三角形）和半圆形的牙印一样吗？

是不是狐狸咬的呢？（出示图画书6）小猪会怎么说呢？（果然不一样。）

4 、小猪又遇见谁了？（鳄鱼）小猪会怎样问鳄鱼？猜猜鳄鱼咬出来的牙印是什么样子的？鳄鱼说：不是我，不是我，你看！鳄鱼在大饼上咬了一口，（取走大饼一块）鳄鱼咬的牙印是什么样子的？（尖尖的，锯齿一样）看来也不是鳄鱼咬的。（出示图画书7）小猪会怎么说？（果然不一样。）

5、最后小猪又遇见了谁？（河马）小猪会怎样问河马？河马张开大嘴，轻轻的咬了一小口，看看，大饼变得怎么样了？河马咬出来的牙印是什么样子的？

小结：小鸟的嘴巴要出来的一口是小小的三角形，小兔的是三瓣嘴， 狐狸咬了一个大三角，鳄鱼咬掉了一个大锯齿，河马咬掉了半个大饼，他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样，所以都不是它们咬的。那到底会是谁咬的的呢，真奇怪！（边总结边出示小动物）

6、教师继续讲述结尾：小猪的肚子也有点饿了，它也咬了一口，啊呜！（吧唧吧唧）真好吃！他一边嚼着大饼一边想：是谁咬了我的大饼呢？原来是小猪自己咬的！真是一只糊涂的小猪呀！

三、送饼干

1、老师这里有许多小饼干，看看上面的缺口是不是它们咬的呢？

2、（分别出示不同缺口的饼干）让小朋友猜猜是谁咬的，然后请个别幼儿送给相应的小动物。（送的时候说一句我送饼干给你吃）

3、这里还有许多饼干，都是这些小动物咬的，请小朋友每人拿一块饼干，仔细看一看饼干缺口是什么样子的，和谁的嘴巴像，就把它送给谁。

4、集体检查送的是不是正确。（请个别幼儿检查）

四、完整地欣赏故事。

完整展示图画书，教师讲述故事。

五、结束活动：

韵律《饼干歌》

小猪谢谢你们帮助了他，他还想请你们和他一起做饼干呢！

饼干做好了吗？我们一起洗小手，去吃饼干，看看宝宝咬下来的缺口是什么样子的？ 活动结束。